上週，教育局局長楊潤雄指通識科將進行「大改革」— 科目將改名、公開試評級只有合格與不合格、課時減半、不設獨立專題研習﹐以及教科書須送審。面對通識科大改革，本媒訪問了通識科老師陳Sir討論通識科前景。
陳Sir：「覺得通識科前景暗淡 」
「當科目只剩下Pass or Fail，同學根本不會把時間放到這科。」陳Sir 指改革目的本來是為學生著想，希望減輕學生壓力。對於釋放考試壓力、減輕對題型的操練，確是合適的方向，
「喺一個極容易合格嘅門檻之下，實在難以提供誘因予同學去學習；加上課時減少嘅情況下，能讓學生獲益良多嗎？呢個完全係自相矛盾。」
通識改革令老師陷入危機，「一切由教育局和學校決定」
通識科老師的教學有沒有違規、過火，由教局和同學校決定，但刻意降低通識科重要性，令專科專教通識的老師陷入很大危機，陳Sir 指出由於課時減少，即代表不需要那麽多通識老師。 再加上如果科目只有合格與不合格的分別，「如果我係校長，不如請其他科目老師，等佢兼教新通識科仲好。」
另外，陳Sir又認為在課程專責小組提交報告後，教局未有提出合理解釋下，政策與本來經廣泛諮詢業界的報告大相逕庭，這是屬於典型政治介入專業。
不避敏感話題，繼續培養學生獨立思考能力
由於未有通識科課程改革的具體細節，現階段無從判斷，老師現在只能憑原來通識科科目宗旨教學，致力培養學生獨立思考、明辨性思考的能力。陳Sir說：「我唔會避免上堂講敏感話題，但會注意講授教學安排，確保齊哂兩邊意見（搵資料），資料來源要查證好」
訪：Kaka 撰：Hilary
攝：Ball / Hugo
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